Մայրենի 22.04.2024

  1. Բառաշարքից ընտրի՛ր և գրի՛ր հոմանիշների 5 զույգ:
    Քամի, վազք, վայրի, փոթորիկ, գոհ, կապույտ, տղա, մով, բախտ,
    համազգեստ, կատար, հանդերձ, աշխույժ, ծաղիկ, ժիր, ծարավ,
    պարկ, սոխակ, անուրախ, պապակ:

    Քամի – փոթորիկ, կապույտ – մով, համազգեստ – հանդերձ, – աշխույժ – ժիր ծարավ –
  2. ­Դո՛ւրս գրիր փակագծում գրված բառի 4 հոմանիշ:
    ա) գլուխ, աչք, մարզ, վարս, կես, հեր, գես, սանրվածք, ծամ, մաշկ
    (մազ),

    Մազ – վարս, հեր, ծամ, գլուխ,

    բ) դեղնավուն, բիլ, մանուշակ, կտոր, երկնագույն, լաջվարդ, լուսնյակ, մով, արմատ, ամպագույն (կապույտ),

    Կապույտ – ամպագույն, երկնագույն, լաջվարդ, բիլ

    գ) սարսափ, ցնցում, տենդ, ահ, փախուստ, ախուվախ, զարհուրանք,
    սարսռալ, երկյուղ, վախկոտ (վախ):

    Վախ – սարսափ, զարհուրանք երկյուղ, սարսռալ
  3. Գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշը:
    ա) հուր, բոց, հրդեհ-կրակ
    բ) երեկո, արևամուտ, մթնշաղ-իրիկուն
    գ) մտորել, խորհել, կշռադատել-մտածել

Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնք սկսվում են բաղաձայն հնչյունով:
Բնօրրան
, ելևէջ, էջանշան, եղնիկ, թախծօրոր, էժանագին, ոզնի,
երամ, գետեզր, խավիար, ողկույզ:

  1. Ընդգծի՛ր տրված բառերի երկհնչյունները:
    Բամբակյա, բայց, գոյ, եզակի, երեկոյան, կահույք, կայմ, այդքան,
    քնքշաբույր:
  2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ է կամ ե:
  3. Պարեղ-անակ, վայրէջք, չեմ ուզում, որևէ, չէի գտել, անմիջապես վազեց, երբևիցե, հնէաբան, —էլեկտրակայան, տեսաէկրան, իսկույնևեթ, ծովեզր, ամենաէժան:
  4. Գրի՛ր հատուկ անուններ (մարդկանց անուններ, ազգանուններ,
    մայրցամաքների, քաղաքների, գետերի, ծովերի, լճերի անուններ
    և այլն), որոնք սկսվում են Ե-ով և Է-ով:

    Երևան, Եփրատ, Ենգոյան, Երևանյան, ԵՎրոպա
    Էջմիածին. Էլեն, Էգեյան, Էրեբունի
  5. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:
    Աղոթատուն, անուրջ, գույն, վախ, բախտավոր, յասաման, ուժ, ապերախտ, դրախտ, օտարական:

    Աղոթատուն – եկեղեցի, անուրջ – երազ, գույն – ռանգ, վախ – սարսափ, բախտավորը – երջանիկ, յասաման – եղրևանի, ուժ – տոկունը, ապերախտ-երախտամոռ, դրախտ – եդեմ, օտարական-անծանոթ
  6. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառը: Թրջվել, խղճալի, որևե, բարձիկ, խեղդվել
  7. Կետերի փոխարեն լրացրո՛ւ համապատասխան բառը: Մեղրի պես քաղցր, պողպատի պես ամուր, աղավնու պես ճերմակ, ջրի պես մաքուր, եղնիկի պես գեղեցիկ, մոր նման քնքուշ, հայրենիքի նման անկախ, ամառվա մրգերի նման քաղցրա համ:
  8. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ օ կամ ո: Ականջօղ, ամանորյա, օրորոց, երկարօրյա, արևազօծ, բնօրրան, արջաորս, կիրակնօրյա, ովքեր, հատորյակ, չոգնել, միջպօրե, չոգևորել, օդանավ, անօթևան:
  9. ­Հետևյալ արմատներով բառե՛ր կազմիր այնպես, որ մի դեպքում
    նրանք լինեն առաջին բաղադրիչ, մյուս դեպքում՝ երկրորդ: Արտասանի՛ր այդ բառերը և բացատրի՛ր կազմությունը՝ ոսկի, որդ, որմ,
    օր, օղակ, օձ:
    օր – օրագիր, կեսօր
    օղակ – օղակաձև, տափօղակ
    օձ – օձաձուկ, ջրօձ


    Նմուշ՝ ոճ-ոճաբան-նրբաոճ:
  10. ա) Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ օ կամ ո:
    Քնքշորեն, սևորակ, միօրինակ, մեղմորեն, ընդօրինակելով, ոսկեզօծեց, նրբորեն, տրտմօրոր

Քարտեզ. քարտեզագրում

Քարտեզները օգնում են մեզ տեղից տեղ փոխադրվել: Գործիքներ, որոնք պատմում են ճշմարտությունն այն աշխարհի մասին, որտեղ ապրում ենք: Քարտեզները գործիքներ են, և արվեստի ու դիզայնի տեսակների պես՝ դրանք էլ ունեն պատմություն և կարող են բացահայտումներ կատարել իրենց ստեղծման ժամանակների մասին: Ամենահաջող քարտեզները թեմատիկներն են, այսինքն կոնկրետ որևէ թեմայի մասին: Գոյություն ունի քարտեզի դիզայնի գեղեցիկ ավանդույթ:

Աշխարհի ամենահին քարտեզը բաբելոնականն է (մ․ թ․ ա․ 6-րդ դար)

Մ․ թ. ա. 6-րդ դարի բաբելոնյան կավե սալիկ-քարտեզում տեղ գտած երեք երկրներից մեկը Հայաստանն է, այսինքն՝ արդեն ավելի քան 2600 տարի է՝ մենք մեր տեղն ունենք աշխարհի ամենահին քարտեզի վրա:

Մեր նախնիների համար աշխարհը մի հողակտոր էր, որի ափերը չորս կողմից ողողված էին ջրով։ Սակայն նրանք չէին սահմանափակվում իրենց իմացածով և շարունակում էին աշխարհը «չափելու» նոր փորձեր կատարել։ Այդ չափումների շնորհիվ ստեղծվում էին քարտեզներ, որոնցից ներկայացնում ենք 10 ամենահները։

Աշխարհի քաղաքական քարտեզ, 2013թ. օգոստոս,  ըստ ԱՄՆ ԿՀՎ-ի (CIA) աղբյուրների

Աշխարհի քաղաքական քարտեզ, 2013թ. օգոստոս, ըստ ԱՄՆ ԿՀՎ-ի (CIA) աղբյուրներիԱշխարհի քաղաքական քարտեզ, 2013թ. օգոստոս, ըստ ԱՄՆ ԿՀՎ-ի (CIA) աղբյուրների

Ինչո՞ւ է հյուսիսը միշտ վերևում

21-րդ դարում, հատկապես, երբ ինչ-որ մեկն ապրում է հյուսիսային կիսագնդում, ընդունված է համարել, որ քարտեզները պետք է ուղղված լինեն դեպի հյուսիս: Այսպես են վարվել մինչև 16-րդ դարը, հետո երբ բոլոր քարտեզները սկսեցին արտադրվել Եվրոպայում, բոլորի համար կենտրոն սկսեց համարվել հենց Եվրոպան:

Աստվածաշնչի համաձայն՝ մեծ ջրհեղեղի ժամանակ տապանից դուրս կյանքի ոչնչացումից հետո Նոյի երեք որդիները (Սեմը, Հաբեթը և Քամը) շարժվեցին տարբեր մայրցամաքներ՝ երկիրը վերաբնակեցնելու և կառավարելու նպատակով: Սեմին բաժին հասավ Ասիան, Քամը գնաց Աֆրիկա, իսկ Հաբեթը՝ Եվրոպա: Ստորև քարտեզի վրա «T»-ն մայրցամաքները իրարից տարանջատող ջրի զանգվածների ամբողջությունն է:

Իսիդոր Սևիլյացի, «Ստուգաբանություն», տպագրվել է Գյունտեր Ցայների կողմից, Աուգսբուրգ, 1472թ.

Քարտեզները ներկայացնում են պատմություններ, այլ ոչ թե փաստեր

Քարտեզները նկարագրում են ժամանակի պատմությունը և մարդկանց ծագումը, նույնիսկ ժամանակակից «Google Earth»-ը մեր ժամանակի տեսողական նշանների և խորհրդանիշների միասնություն է: Այս քարտեզները, ներկայացնում են տեղեկությունների մեծ բաժին, և այն շատերին է հասանելի:

Քարտեզները տարբեր բովանդակություն են ունենում, օրինակ կարող են լինել աշխարհագրական՝

  • աշխարհի քարտեզներ,
  • մայրցամաքների քարտեզներ,
  • երկրների և տարածաշրջանների քարտեզներ

Հանդիպում են նաև այնպիսի քարտեզներ, որտեղ ներկայացված են օգտակար հանածոները, այսինքն որտեղ կա ոսկի, գազ, նավթ որևէ քարի տեսակ և այլն:
Կան մշակութային քարտեզներ, որտեղ երևում են մշակութային կենտրոնները՝ թանգարաններ, թատրոններ, այլ կարևոր մշակութային կենտրոններ:
Գույություն ունեն ծովային քարտեզներ, որտեղ երևում են միայն ջրային տարածքները երկիր մոլորակի:

Կա հատուկ գիտություն՝ քարտեզագրություն, որը օգնում է ճիշտ գծել, կազմել քարտեզները:

Հայաստանի աշխարհագրական քարտեզ՝

Հայաստանի և Արցախի հանրապետության վարչական քարտեզ, որտեղ երևում են մարզերի բաժանումները և մարզկենտրոնները:

Այժմ google maps ծրագրով կարելի է հեշտությամբ և արագ քարտեզի միջոցով կողմնորոշվել, գտնել որևէ աշխարհագրական կետ, կամ էլ նշել նպատակակետ և այդ քարտեզների օգնությամբ հասնել ցանկալի վայրը հնարավորինս հեշտ ու կարճ տարբերակով:

Առաջադրանք՝ գծիր և տեղադրիր բլոգումդ մեկ նյութի տակ

  1. Երևան- Գյումրի երթուղին, նկարը տեղադրիր բլոգումդ, գրիր թե քանի կմ է Երևանից Գյումրի ճանապարհը, ո՞ր մարզերով է անցնում, քանի՞ ժամ է տևում մեքենայով այնտեղ գնալը
  2. Հրազդան-Կապան երթուղին, նկարը տեղադրիր բլոգումդ, գրիր թե քանի կմ է Հրազդանից Գյումրի ճանապարհը, ո՞ր մարզերով է անցնում, քանի՞ ժամ է տևում մեքենայով այնտեղ գնալը
  3. Ձեր բնակավայրից մինչև դպրոց երթուղին, նկարը տեղադրիր բլոգումդ, գրիր թե քանի կմ է ճանապարհը, ո՞ր փողոցներով է անցնում, քանի՞ ժամ է տևում մեքենայով այնտեղ հասնելը

Մշակումները՝ համացանցից, Khan akademia-այի կայքից

Իմ Հայրենիքը

Իմ հայրենիքը Հայաստանն է: Հայրենիքս տարածքով փոքր է, սակայն ունի շատ երկար հազարամյակների պատմություն: Հայաստանը առաջին երկրներից է, որ ընդունել է քրիստոնեություն: Հայաստանում կան բազմաթիվ եկեղեցիներ, ամրոցներ, ուշարձաններ, որի պատճառով անվանում են թանգարան բաց երկնքի տակ: Իմ հայրենիքը ունեցել է դժվար անցյալ, միշտ պայքարել է իր գոյության համար: Ես հպարրտ եմ, որ հայ եմ և ապրում եմ հայաստանում:

Перед грозой

Передо мной было большое поле. Собиралась сильная гроза. Жаркое солнце ещё светило. Но на другом конце поля тёмно-синяя туча закрывала половину неба.

Не было слышно звонких птиц. Спрятались даже шумные воробьи.
И вот разбушевалась настоящая буря! Набежали чёрные тучи, начался проливной дождь, поднялся
сильный ветер, засверкала яркая молния и загремел оглушительный гром.

В природе вокруг нас много любопытного. Мы часто останавливаемся в изумлении перед новыми для
нас фактами. Вот рыжая белка готовит на зиму грибы. Она собирает их, сушит, накалывая на ветки.
Ласточки прощаются со своим гнездом перед отлётом. Мы поражаемся вековой мудрости живой природы.
Вокруг нас много интересных животных, они не перестают удивлять нас.

Ответь на вопросы:

  1. Какая была погода?

    Пасмурная
  2. Что делает белка?

    Рыжая белка готовит на зиму грибы.
  3. Что делают ласточки?

    Ласточки прощаются со своим гнездом перед отлётом.

Напиши сочинение по картине. Используй данные слова и словосочетания.

1) Раннее осеннее утро, косые лучи солнца, могучие сосны, следы бури, вырванные из земли;
2) выйти на утреннюю прогулку, три медвежонка, влезть на дерево, забавный медвежонок, склонить голову набок, прислушиваться к звукам леса.

Рассмотри репродукцию картины И. Шишкина
«Утро в сосновом лесу» и ответь на вопросы.
Расскажи, что изображено на картине. Что делают медвежата?

«Утро в сосновом лесу»
Ранее осеннее утро и три медвежата с мамой вышли на прогулку. В лесу были следы бури. Высокие сосны вырвались из земли. Две медвежонок влезли на дерево. один забавный медвежонок склонил голову набок и слушал звуки леса.

Բագրատունիներ

Տեսնում ենք, որ Բագրատունյաց և Արշակունյաց պողոտաները հատվում են։   Դե սա ևս մի խորհրդանիշ՝ Բագրատունյաց արքայատոհմի Արշակունյացին հաջորդելու վերաբերյալ:

Երբ Հայաստանում Բագրատունիներն էին թագավոր, երկիրը շատ հզորացավ: Շատ եկեղեցիներ հենց այդ ժամանակ կառուցվեցին, մեզ քաջ հայտնի՝ Սանահին և Հաղպատ վանքերը/Լոռու մարզում/: Այս ժամանակ Հայաստանի մայրաքաղաքն է եղել Անին, որն անվանում էին հազար ու մի եկեղեցիների քաղաք/այժմ Անին գտնվում է պատմական Արևմտյան Հայաստանի տարածքում-Թուրքիա/:Աշոտ 1-ին Բագրատունին  դարձավ Բագրատունյաց հայոց թագավորության և Բագրատունիների արքայատոհմի հիմնադիրը։ Աշոտ 1-ին Բագրատունին կարողացավ միավորել հայկական հողերի մեծագույն մասը։ Նրա օրոք Հայոց երկրում կարգուկանոն էր տիրում։ Բագրատունիների թագավոր լինելու ժամանակ, Հայաստանի գլխավոր թշնամին արաբներն էին:
Բագրատունիների հզորագույն թագավորներից է եղել Աշոտ Բ-ն, կամ Աշոտ Երկաթը/այսպես էին անվանել ամուր բնավորության, հզոր կամքի պատճառով/: Հայաստանը լիակատար անկախության հասավ։  Աշոտ 2-րդը ճանաչվեց շահնշահ` արքայից արքա։ Աշոտ Երկաթի թագավորության օրոք տեղի ունեցած իրադարձությունները հիմք են դարձել հայ նշանավոր գրող Մուրացանի «Գևորգ Մարզպետունի» հայտնի պատմավեպի համար:

У старой сосны 09.05.2023

Душистой смолою пахнет бор. У освещённой солнцем старой сосны играют белки. Радуются они жёлтому солнышку, светлой весне. Сменили к весне свои пушистые шубки. Рыжими стали у белок их спинки, пышными хвосты.
Много забот будет летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы
орехов, насушить грибов. Никому в лесу не делают вреда миролюбивые весёлые белки. С сучка на сучок, с вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям, встречают светлую, тёплую весну. Весело, радостно играют у старой сосны проказницы- белки.

  1. Ответь на вопросы.

Чем пахнет бор?

Душистой смолою пахнет бор.

У какой сосны играют белки?

У старой сосны играют белки.

Какие шубки надели они к весне?

Пушистые шубки надели они.

Какому солнышку они радуются?

Радуются они жёлтому солнышку

Какими стали у них спинки и хвосты?

Рыжими стали у белок их спинки, пышными хвосты.

Какие заботы будут летом у белок?

Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы
орехов, насушить грибов.

2. Соедини слова.

Шустрый, колючий собака
Голодный, серый медведь
Лохматый, косолапый лиса
Рыжая, хитрая волк
Ласковая, пушистая ёжик
Быстрая, проворная солнце
Яркое, тёплое белка

Лохматы, косолапый медведь.
Голодный, серый волк.
Рыжая, хитрая лиса.
Колючий, шустрый ёжик.
Яркое, тёплое солнце.
Ласковая, пушистая белка.
Быстрая, проворная собака.

3.Составь описание дня, используя слова, которые характеризуют сегодняшний день.
Ясный, пасмурный, хороший, тёплый, холодный, долгий, короткий, дождливый, солнечный.

Ясный, солнечный, долгий, тёплый хороший день.
Холодный, короткий, пасмурный, дождливый день.

4. Напиши словосочетания по примеру.
Образец: сиреневый шарф
сиреневая вода
сиреневые карандаши

жёлтый бант
жёлтая листья
жёлтые карандаши

зелёный лес
зелёная поля
зелёные карандаши

ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ

Հողի մասին խոսելիս կամ դրա հետ աշխատելիս շատ բան է անհրա­ժեշտ իմանալ: Իհարկե, բոլորս լավ գիտենք, որ բույսերի մեծ մասն աճում է հողում: Այստեղ հանդիպում են նաև շատ կենդանիներ: Հողում մեծաքա­նակ են տարբեր բակտերիաները և սնկերը: Իսկ ի՞նչ է հողը, ի՞նչ բաղա­դրություն ունի:

Հողը երկրագնդի մակերևույթի վերին բերրի շերտն է:

Հողում մոտ 50-60 սանտիմետր խորությամբ մի փոքր փոս փորելիս կարելի է նկատել հողի տարբեր շերտեր: Վերին շերտը մուգ գույ­նի է: Այստեղ են բույսերի արմատները: Հողի այս շերտը պարունակում է նաև տարբեր բույսերի և կենդանիների մնացորդներ: Այդ մնացորդները բակտերիաների և սնկերի օգնությամբ քայքայվում են, առաջանում է օր­գանական նյութերով հարուստ հումուս, որր հողին հաղորդում է մուգ գույն: Հողի ավելի խոր շերտերը բաց գույնի են, այս­տեղ քիչ է հումուսը:

Կարելի է ասել, որ հողը ոչ միայն բույսերի և այլ կեն­դանի օրգանիզմների ապրե­լու միջավայր է, այլ նաև՝ կեն­դանի օրգանիզմների կենսա­գործունեության արդյունք: Հումուսի պարունակու­թյամբ հողերը շատ տարբեր են: Հումուսով հարուստ է սևահողը, որտեղ լավ են աճում բույսերը: Հումուսի պակասի դեպքում բույսերն զգում են սննդի պակաս: Հողի բերրիության և բույսերի աճի ապահովման համար օգտագործում են պարարտանյութեր: Պարարտանյութերը պարունակում են տարբեր նյութեր և լրացուցիչ սնունդ են բույսի համար:

Բույսերի աճի համար անհրաժեշտ են նաև ջուր, թթվածին և այլ նյու­թեր: Ջրի պարունակությունը հողում փոփոխական է: Երբ անձրևները սա­կավ են, անհրաժեշտ է արհեստական ոռոգում, որի համար օգտագործում են լճերի, գետերի, ջրամբարների, ջրանցքների ջրերը: Իսկ թթվածնով հարստացնելու համար հողը փխրեցնում են:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ կենդանի օրգանիզմներ են հանդիպում հողում:

    Հողում հանդիպում են բազմաթիվ սնկեր և բակտերիաներ։
  2. Ի՞նչ է հողը, իսկ հումո՞ւսը:

    Հողը երկրագնդի մակերևույթի վերին բերրի շերտն է, իսկ հումուսը տարբեր կենդանիների և բույսերի մնացորդներից ստացված նյութն է։
  3. Ինչո՞ւ է հողի վերին շերտը մուգ գույնի:

    Հողի վերին շերտը լինում է մուգ, երբ այնտեղ հումուսը շատ է:
  4. Ի՞նչ նյութեր են պարունակվում հողում:

    Հողում պարունակվում են տարբեր կենդանի օրգանիզմներ։
  5. Ի՞նչ են պարարտանյութերը:

    Պարարտանյութերը լրացուցիչ սնունդ են բույսի համար:
  6. Ի՞նչ նպատակով են իրականացնում հողի արհեստական ոռոգումը, փխրեցումը:

    Հողի արհեստական ոռոգումը կատարում են, որպեսզի բույսի ջրի պակասը լրացն են, իսկ փխրեցումը կատարում են, երբ բույսի մեջ թթվածինը քիչ է։

Փոխեցին գլուխները

Մարկոն և Միրկոն`այդ սարսափելի երկվորյակները,  չէին հարգում քերականությունը և տանել չէին կարողանում քերականական վարժությունները: Դժբախտներ, նրանք նույնիսկ չէին պատկերացնում, թե  ինչ կարող է գալ իրենց գլխին: Երեկ Ուսուցիչ Քերականը նրանց  հանձնարարել էր գոյականների մոտ բայեր գրել: Տեսեք, թե ինչ էին գրել այդ անպիտանները:
_ Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը  բառաչում է:
Դեռ չէին գրել վերջացրել, պատուհանի  մոտ  հայտնվեց Առյուծը և  թռավ սենյակ: Նա բարկացած էր.
_ Այդպե՞ս: Ուրեմն  ես բառաչո՞ւմ  եմ՝  բե-ե-ե-ե, բե-ե՜… հիմա ես ձեզ բառաչել ցույց կտամ:
Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար:
Լավ է, որ այդ  երկու  սարսափելի  երկվորյակների   գլուխները չվնասվեցին: Առյուծը գլուխները տեղերում դրեց: Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝  Մարկոյի  գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը: Երբ նրանց մայրիկը տուն եկավ, շատ չարչարվեց և շատ սոսինձ օգտագործեց, որ նրանց գլուխները կրկին դնի իրենց տեղերը: Իսկ սոսինձը հիմա այնքա՜ն թանկ է: 

Առաջադրանքներ

  • Կարդա՛ հեքիաթը և փորձի՛ր նկարագրել ուսուցիչ Քերականին։


  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր հինգ բայ (գործողություն ցույց տվող բառ)։

    Պատկերացնել, հանձնարարել, ոռնել,գրել, հաչել:
  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր երեք համառոտ նախադասություն և ընդարձակի՛ր։

     Այծերը մկկում են։
    Տատիկի սևուկ այծերը բակում մկկում են:

    Մուկը ծվծվում է։ 
    Փոքրիկ սպիտակ մուկը նկուղում ծվծվում է:

     Կատուն մլավում է։ 
    Մոխրագույն կատուն վառարան մոտ մլավու է:
  • Առանձնացրո՛ւ ամենից զվարճալի հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

     Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը  բառաչում է:
  • Շարունակի’ր միտքը մի քանի նախադասությամբ։   Շշմած կարագը երազում էր անհամ լիներ, որ չուտեին:
  • Ի՞նչ կլիներ, եթե։

Եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր ձեր դասարանում, անտառում եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր մեր դասարանու կսկսեինք ծիծաղել, իսկ եթե առյուծը լիներ անտառում կենդանիները չեին փախչի:

Եթե մուկը մլավեր կատուն զարմանքից աջկերը լայն կբացեր:

Եթե մարդիկ իրար ողջունելիս ապտակեին միմյանց կսկսին չբարևել իրար:

Եթե արև փոխարեն առավոտյան լուսինը դուրս գար, իսկ լուսնի փոխարեն՝ արևը։ Մարդիկ կքնեին առավոտյան և կարթնանաին գիշերը:

  • Ով ինչ է անում․ գրի՛ր։

Առյուծը-մռնչում է:

Ոչխար- բառաչում  եմ:

Խոզը-խռխռում է:

Հավը-կչկչում է:

Այծը-մկկում է:

Կատուն- մլավում է։

  • Նշված գոյականների դիմաց ծիծաղելի ածականներ գրի’ր. շերեփ, հեռախոս, զանգ, պղպեղ, արջ, նարինջ….

Օրինակ՝ շատախոս շերեփ․․․․․
Ծույլ հեռախոս:
Համր զանգ:
Թթու պղպեղ:
Երգող արջ:
Սև նարինջ:

  • Ընտրի՛ր քեզ դուր եկած բառազույգը և հետաքրքիր պատմություն հորինի’ր:

    Շատախոս շերեփը
    Մի գիշեր շերեփը որոշեց հեքիաթ պատմել գդալին, պատառաքաղին դանակին: Նա անվերջ խոսում էր և հոգնեցրեց բոլորին: նրանք էլ որոշեցին ազատվե շերեփից և նրան տարան ննջարան:Շերեփը այնքան խոսեց, որ բոլորին արթնացրեց: Նրանք էլ հոգնեցին և Շերեփին բակ նետեցին և դուռը փակեցին:
  • Հորինածդ պատմությունը ձայնագրի’ր և հրապարակի’ր: