- Նախագիծ՝ Բացահայտումների ամառ, հավեսի ամա՜ռ— Իմ նախագիծը
- Նախագիծ՝ Մեկշաբաթյա նախագիծ՝ «Իմ ազգանվան ծագումը, Տոհմածառ»— Իմ նախագիծը
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=684&action=edit - Նախագիծ՝ Ծագումով որտեղի՞ց ես— Իմ նախագիծը
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=851&action=edit - Իմ բնակավայրը — Իմ նախագիծը
- Ամանորը տարբեր երկրներում — Իմ նախագիծը
- Ճամփորդապատումներ
Month: December 2022
Какой бывает снег
Заспорили маленькие северные птички. Не могут решить, какой бывает снег. Летают, спрашивают:
— Какой бывает снег?
— Золотой! — ответило утро.
— Голубой, — сказало дневное чистое небо.
— Синий, синий-пресиний, — прошептали тени старых деревьев.
— Холодный! — крякнула утка, пряча клюв под крыло.
— Тёплый, — пробормотал белый зайчик и зарылся в сугроб.
— Лёгкий, лёгкий! — прошумел ветер и закружил снежинки.
— Тяжёлый! — вздрогнули ветки ели.
— Алый-алый! — сказала вечерняя заря.
— Серебряный, конечно! — улыбнулась ясная луна.
Летали птички и всё спрашивали, спрашивали. Так и не узнали, какой же снег.
Вопросы и задания:
1. Почему каждый видел и чувствовал снег по-разному?
потому что каждый чувствовал снег по своему.
2. А по-вашему, ребята, какой снег?
Снег пушистый, белый, холодный и лёгки.
3. Добавьте свои определения о зиме.
Зима холодная Снег серебряный, лёгкий, белый и чистый.
Вам помогут следующие слова:
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый.
Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Кто? птички, утка, зайчик.
Что? снег, ветер, луна.
Составьте словосочетания с этими словами.
Маленькие птички.
красивая утка.
белый зайчик
многа снег
сильний ветер
яркый луна.
Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопрос какой?
Какой
Золотой
Голубой
Синий
Холодный
Тёплый
Лёгкий
Тяжёлый
Алый-алый
Серебряный
Կանաչ եղևնին
Անտառից եկած կանաչ եղևնին,
Հիշում է կանաչ իր ընկերներին,
Արահետներն է հիշում ձյունի տակ,
Հիշում է բացատն ու բուքն սպիտակ:
Երկինքն է հիշում իր գլխի վերև,
Եվ իր մայր անտառն ասեղնատերև,
Հովերն է հիշում նա գարնանային,
Որ իրեն այնպես օրորում էին:
Վաղորդյան ցողի գոհարն է հիշում,
Եվ մայրամուտի թևերն աբրեշում,
Հիշում է սոսափն ամեն մի ծառի,
Խարույկն է հիշում անտառապահի:
Հիշում է բոլորն ու չի ափսոսում,
Որ էլ անտառի երգը չի լսում,
Ինչո՞ւ ափսոսա, երբ իր թևերին
Գարուն է բերել երեխաներին,
Գարուն է բերել այս ձմռան օրով
Եվ տուն է մտել կանաչ շորերով.
Ե՞րբ է նա այսպես զուգվել, զարդարվել
Եվ մարդկանց այսքան հրճվանք պատճառել,
Ե՞րբ է նա եղել այսքան երջանիկ
Ու ե՞րբ է տեսել այսքան խաղալիք:
Ե՞րբ են նրա մոտ այսքան մանուկներ
Երգել ու պարել մինչև ուշ գիշեր…
Զարդարանքներով, աստղերով իր պերճ
Կանգնել է ուրախ մանուկների մեջ,
Այնպես հպարտ է նայում աշխարհին,
Կարծես հենց ինքն է բերել Նոր տարին:
Արահետ – ոտքով բացած նեղ ճանապարհ
Բացատ – դատարկ տեղ
Ցող – խոնավությունից գոյացող ջրի կաթիլներ
Աբրեշում – Մետաքս
Հրճվանք – մեծ ուրախություն
Պերճ – Փարթամ ճոխ հարուստ
Սոսափ – Զեփյուռի՝ մեղմ քամու խշշոց
Մաթեմատիկայի 1-ին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն
- Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Այո
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/edit.php?s&post_status=all&post_type=post&action=-1&m=0&cat=4&filter_action=Filter&paged=1&action2=-1 - Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Այո
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/edit.php?s&post_status=all&post_type=post&action=-1&m=0&cat=4&filter_action=Filter&paged=1&action2=-1
- Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
Կատարում եմ ինքնուրույն: - Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները:
Այո - Տեղադրիր մաթեմատիկայի սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=725&action=edit - Տեղադրիր մաթեմատիկայի հոկտեմեբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=862&action=edit - Տեղադրիր մաթեմատիկայի նոյեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1024&action=edit - Տեղադրիր մաթեմատիկայի դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվության հղումը:
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1094&action=edit - Մասնակցե՞լ ես «Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1052&action=edit - Մասնակցե՞լ ես «Իմ ընտանիքը» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1009&action=edit - Մասնակցե՞լ ես «Մխիթար Սեբաստացին թվերի աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/2022/11/16/%d5%b4%d5%ad%d5%ab%d5%a9%d5%a1%d6%80-%d5%bd%d5%a5%d5%a2%d5%a1%d5%bd%d5%bf%d5%a1%d6%81%d5%ab/ - Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող(GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://www.geogebra.org/classic?lang=en - Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող․ գործնական մաթեմատիկա» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=862&action=edit - Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական աշուն 2022» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=844&action=edit https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=842&action=edit https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=840&action=edit - Մաթեմատիկական գիտելիքներդ կարո՞ղ ես օգտագործել առօրյայում: Ներկայացրու որևէ օրինակ:
Այո, օրինակ խանութ գնալիս կարող եմ հաշվել իմ գնումների գումարը կամ չափումերի միջոցով հաշվեմ մեր տան չափերը: - Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։
Դպրոցում կատարել ենք լրացուցիչ աշխատանքներ: Չափումներ ենք իրականացրել դպրոցի տարածքում:
Կցանկանաի մրցել մեկ այլ դասարանի աշակերտների հետ: - Ո՞ր նախագիծն է քեզ ամենից շատ դուր եկել և ինչո՞ւ:
Բոլոր նախագծերն էլ դուր են եկել քանի որ բոլորից էլ ինչ որ նոր բան եմ սովորել: - Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա ֆլեշմոբին։ Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Այո մասնակցել եմ: Բոլոր ֆլեշմոբերին մասնակցել եմ: - Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
Սովորաբար առաջին: - Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
Տատիկիս, ուսուցչուհուս: - 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 1-ին ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը:
Կարծում եմ 7, քանի որ ունեի մի քանի բացթողումներ: - ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը։
Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն
- Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
Այո - Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Այո
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/edit.php?s&post_status=all&post_type=post&action=-1&m=0&cat=4&filter_action=Filter&paged=1&action2=-1 - Մասնակցե՞լ ես «Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1052&action=edit - Մասնակցե՞լ ես «Իմ ընտանիքը» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1009&action=edit - Վերը նշված 2 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։
Ավելի շատ դուր եկավ Իմ ընտանիքը նախագիծը: - Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
Այո
https://gyulnazaryandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1101&action=edit - Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի նոյեմբեր ամսվա ֆլեշմոբին։
Այո - Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
Սովորաբար առաջին բայց փորձում եմ նաև 2-րդը - Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
Տանը տատիկիս, դպրոցում ուսուցչուհուս:
ՀԵՔԻԱԹ ՓՇԱՏԵՐԵՎ ԾԱՌԻ ՄԱՍԻՆ
Անտառի մի խորհդավոր բացատում ապրում էր մի փշատերև ծառ: Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում: Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, տերևակալում, զարդարվում ծաղկաթերթերով, մեկը մյուսին զարմացնում իրենց ծաղիկների բուրմունքով, իսկ փոքրիկ փշատերևը զարմացած նայում էր, թե ինչպես էին բոլոր ծառերը պես-պես զգեստներ հագնում, սոսափում ու պարծենում իրենց գեղեցկությամբ
Բայց երբ եկավ աշունը, նրանց տերևները թափվեցին, իսկ առաջին ձյան հետ նրանք մերկացան ու տխուր լռեցին: Միայն փոքրիկ փշատերևն էր, որ կանաչ ու դալար կանգնած էր մնացել…
Շուտով Նոր տարի էր… Անտառի բնակիչները պատրաստվում էին Նոր տարվան…Նրանք ուզում էին շատ գեղեցիկ դիմավորել Ձմեռ Պապիկին և որոշում են զարդարել փշատերևին։ Ամեն մեկը տարբեր բաներ է բերում. սկյուռիկը բերում է ընկույզ և կաղին, ոզնին՝ չորացրած սնկեր, իսկ նապաստակը իր մայրիկից խնդրում է փոքրիկ գազարներ։
Գիշերը, երբ բոլոր գազանիկները պառկում են քնելու, նա բվին խնդրում է, որ իր խաղալիքների կեսը տանի և կախի մյուս ծառերի Ճյուղերից։ Հաջորդ օրը երբ, Ձմեռ Պապը գալիս է անտառ, տեսնում է, որ բոլոր ծառերը գեղեցիկ զարդարված են։ Նա զարմացած հարցնում է. «Իսկ ո՞վ է զարդարել անտառի մյուս ծառերը»: Փշատերևը համեստորեն լռում էր: Այդ ժամանակ բուն որոշեց ամեն ինչ պատմել Ձմեռ պապիկին: Ձմեռ պապը շոյեց փշատերևի դալար փշիկները և ուրախացած բացականչեց. «Այսօրվանից քեզ կկոչենք տոնածառ: Դու բոլորին տոն ես պարգևել: Դու աշխարհի ամենաբարի ծառն ես»:
Հնչեցին Նոր տարվա զանգերը, երկնքում վառվեցին ամանորյա աստղիկները, փաթիլ-փաթիլ ձյուն եկավ և անտառի բոլոր բնակինչներն ու ծառերը Ձմեռ պապի հետ դիմավորեցին Նոր տարին: Նրանք հասկացան, որ անտառում բոլորն էլ կարևոր են, որ պետք է սիրով ապրեն անտառում, որ ոչ մեկն անտառում չպետք է «քիթը վեր ցցի»…
Առաջադրանքներ
1. Տեքստից դո՛ւրս գրել անծանոթ բառերը և բացատռել։
սոսափում- Տերևների՝ ճյուղերի՝ ցողունների օրորվելուց՝ շարժվելուց առաջացող մեղմ ձայնը, սոսավ
2. Բացատրի՛ր մքացրած բառերը։
սոսափում- Տերևների՝ ճյուղերի՝ ցողունների օրորվելուց՝ շարժվելուց առաջացող մեղմ ձայնը, սոսավ
փշատերևին- փուշ ունեցող ծառ
3. Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը և նկարի՛ր այն։
Շուտով Նոր տարի էր… Անտառի բնակիչները պատրաստվում էին Նոր տարվան…Նրանք ուզում էին շատ գեղեցիկ դիմավորել Ձմեռ Պապիկին և որոշում են զարդարել փշատերևին։ Ամեն մեկը տարբեր բաներ է բերում. սկյուռիկը բերում է ընկույզ և կաղին, ոզնին՝ չորացրած սնկեր, իսկ նապաստակը իր մայրիկից խնդրում է փոքրիկ գազարներ։
4. Հորինի՛ր բանաստեղծություն Ձմռան մասին։
Եկավ ձմեռ
Անցավ աշուն
Աշունն կորավ
Սիրուն նախշուն
Եկավ սիրուն
Նոր տարի
Հեղինակի խոսքեր Նոր տարին եկավ
Հին տարին գնաց։
5. Պատմի՛ր այս նկարի մասին։
Ձմեռ է: Շուտով Նոր տարի է: Երեխանաերը զարդարել են բակի հսկա եղևնին: Նրանք զարդարել են նաև իրենց բակի ցանկապատ: Չնայած դռսում ցուրտ է և շատ ձյուն է եկել մարդիկ իրենց տաքուկ տներում պատրաստվում են դիմավորելու Նոր տարին: Նրանց վառարանների ծուխը երկինք է բարձրանում և խառնվում ձյան փաթիլներին: Իսկ բակի Ձնեմարդը, որին պատրաստել էին երեխաները, կանգնել էր ցուրտ բակում ձյան տակ:
Բաժանում միանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Սյունակաձև՝
| – | 1 | 4 | 7 | 3 | |
| 1 | 2 | 4 | 9 | ||
| – | 2 | 7 | |||
| 2 | 7 | ||||
| 0 |
| . | 4 | 9 | |
| 3 | |||
| 1 | 4 | 7 | |
Ստուգում՝
Առաջադրանքներ
- Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝
1) 8560։8
| 8 | 5 | 6 | 0 | 8 | |||||||||||||||
| 8 | 1 | 0 | 7 | 0 | |||||||||||||||
| 5 | 6 | ||||||||||||||||||
| 5 | 6 | ||||||||||||||||||
| 1 | 0 | 7 | 0 | ||||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||||
| 8 | 5 | 6 | 0 | ||||||||||||||||
2) 7850։50
| 7 | 8 | 5 | 0 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 5 | 0 | 1 | 5 | 7 | |||||||||||||||
| 2 | 8 | 5 | |||||||||||||||||
| 2 | 5 | 0 | |||||||||||||||||
| 3 | 5 | 0 | |||||||||||||||||
| 3 | 5 | 0 | |||||||||||||||||
| 1 | 5 | 7 | |||||||||||||||||
| 5 | 0 | ||||||||||||||||||
| 7 | 8 | 5 | 0 | ||||||||||||||||
3) 25750։5
| 2 | 5 | 7 | 5 | 0 | 5 | ||||||||||||||
| 2 | 5 | 5 | 1 | 5 | 0 | ||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||||
| 2 | 5 | ||||||||||||||||||
| 2 | 5 | ||||||||||||||||||
| 5 | 1 | 5 | 0 | ||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||||
| 2 | 5 | 7 | 5 | 0 | |||||||||||||||
4) 73100։20
| 7 | 3 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||
| 6 | 0 | 3 | 6 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| 1 | 3 | 1 | |||||||||||||||||
| 1 | 2 | 0 | |||||||||||||||||
| 1 | 1 | 0 | 3 | 6 | 5 | 5 | |||||||||||||
| 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||
| 1 | 0 | 0 | 7 | 3 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||
| 1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||
5) 480240։8
| 4 | 8 | 0 | 2 | 4 | 0 | 8 | |||||||||||||
| 4 | 8 | 6 | 0 | 0 | 3 | 0 | |||||||||||||
| 2 | 4 | ||||||||||||||||||
| 2 | 4 | ||||||||||||||||||
| 6 | 0 | 0 | 3 | 0 | |||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||||
| 4 | 8 | 0 | 2 | 4 | 0 | ||||||||||||||
6) 108036։6
| 1 | 0 | 8 | 0 | 3 | 6 | 6 | |||||||||||||
| 6 | 1 | 8 | 0 | 0 | 6 | ||||||||||||||
| 4 | 8 | ||||||||||||||||||
| 4 | 8 | ||||||||||||||||||
| 3 | 6 | ||||||||||||||||||
| 3 | 6 | 1 | 8 | 0 | 0 | 6 | |||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||||
| 1 | 0 | 8 | 0 | 3 | 6 | ||||||||||||||
7) 2163։7
| 2 | 1 | 6 | 3 | 7 | |||||||||||||||
| 2 | 1 | 3 | 0 | 9 | |||||||||||||||
| 6 | 3 | ||||||||||||||||||
| 6 | 3 | ||||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||||
| 3 | 0 | 9 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 2 | 1 | 6 | 3 | ||||||||||||||||
8) 2170։7
| 2 | 1 | 7 | 0 | 7 | |||||||||||||||
| 2 | 1 | 3 | 1 | 0 | |||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 3 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 2 | 1 | 7 | 0 | ||||||||||||||||
9) 54060։6
| 5 | 4 | 0 | 6 | 0 | 6 | ||||||||||||||
| 5 | 4 | 9 | 0 | 1 | 0 | ||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||||
| 9 | 0 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||||
| 5 | 4 | 0 | 6 | 0 | |||||||||||||||
10) 58500։5
| 5 | 8 | 5 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||
| 5 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | ||||||||||||||
| 8 | |||||||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||||
| 3 | 5 | ||||||||||||||||||
| 3 | 5 | ||||||||||||||||||
| 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | |||||||||||||||
| 5 | |||||||||||||||||||
| 5 | 8 | 5 | 0 | 0 | |||||||||||||||
11) 1472։2
| 1 | 4 | 7 | 2 | 2 | |||||||||||||||
| 1 | 4 | 7 | 3 | 6 | |||||||||||||||
| 7 | |||||||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 7 | 3 | 6 | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
| 1 | 4 | 7 | 2 | ||||||||||||||||
12) 4590։9
| 4 | 5 | 9 | 0 | 9 | |||||||||||||||
| 4 | 5 | 5 | 1 | 0 | |||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||||
| 5 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||||
| 4 | 5 | 9 | 0 | ||||||||||||||||
13) 19965։5
| 1 | 9 | 9 | 6 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| 1 | 5 | 3 | 9 | 9 | 3 | ||||||||||||||
| 4 | 9 | ||||||||||||||||||
| 4 | 5 | ||||||||||||||||||
| 4 | 6 | 3 | 9 | 9 | 3 | ||||||||||||||
| 4 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| 1 | 5 | 1 | 9 | 9 | 6 | 5 | |||||||||||||
| 1 | 5 | ||||||||||||||||||
Ինքնաստուգում
- Գտիր 4-ի կրկնապատիկը։
4×4=16 - Գտիր 5-ի եռապատիկը։
5x5x5=125 - Գտիր 10-ի քառապատիկը։
10x10x10x10= 10000 - Գտիր 21 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
21+7=28 - Թվարկիր 6-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 42-ից։
12,18,24,30,36 - Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 սմ է։
մակերես-5×5=25սմ քառ.
պարագիծ-5+5+5+5=20սմ - Հաշվի՛ր 10 սմ և 122 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։
պարագիծ-(2×10)+(2×122)=20+244=264սմ
մակերես-10×122=1220սմ քառ. - Արամը 4 տարեկան է, իսկ նրա հայրիկը նրանից մեծ է 6 անգամ: 3 տարի հետո հայրիկը Արամից քանի՞ տարով մեծ կլինի:
20 տարով - Էլինան և իր մայրիկի տարիքների գումարը 28 է։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 5 տարի հետո։
38 - Միան տոնածառի 4 խաղալիքի համար վճարեց 2000 դրամ։ Արփին այդ նույն խաղալիքից 6 հատ գնելու համար որքա՞ն գումար պետք է վճարի։
2000:4=500
6×500=3000
Դեկտեմբերի 15 առաջադրանքներ
Գրի՛ր ի՞նչ և ո՞վ հարցին պատասխանող հնգական բառ։
սեղան, աթոռ, գիրք, մայրիկ, հայրիկ
Ա և Բ խմբի բառերը միավորելով բառակապակցություններ կազմի՛ր։
Ա- եղանակ, երաժշտություն, գիրք, թռչուն, ճանապարհ։
Բ-դասական, երկար, հետաքրքիր, երգեցիկ, տաք։
տաք եղանակ,դասական երաժշտություն, հետաքրքիր գիրք, երգեցիկ թռչուն, երկար ճանապարհ:
Առանձացրո՛ւ տրված բառերի արմատները։
Հաստաբուն, կեսօր, խաղակես, կարմրակատար, փշատերև։
հաստ, բուն, կես, օր, խաղ, կես, կարմիր, կատար, փուշ, տերև
Ընդգծի՛ր տրված բառերի ածանցները։
Լճակ, փայտյա, խմորեղեն, մրգային, հյութալի։
Տրված բառակապակցությունները դարձրո՛ւ նախադասություններ։
Քաղցր կոնֆետ-Մայրիկը այսօր ինձ համար գնեց քաղցր կոնֆետներ:
դեղին խնձոր- Ես ամեն առավոտ ուտում եմ 1 դեղին խնձոր:
նորածիլ խոտ- Գարնանը զգում եմ նորածիլ խոտի անուշ բույրը:
ուրախ դասամիջոց- Երկար դասամիջոցը մեր ամենաուրախ դասամիջոցն է:
հետաքրքիր առաջադրանք- Այս առաջադրանքը շատ հետաքրքիր էր:
Դեկտեմբերի 12 առաջադրանքներ
Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
Մի անգամ, երբ մենք տանը չէինք, հորդ անձրև է սկսվում, և ճուտիկների բույնը լցվում է ջրով։ Շունը վախենում է, թե նրանք կարող են խեղդվել։ Խելացի շունը պարկում է ջրի մեջ։ Երբ տատիկս գալիս է, տեսնում է, որ շունը մինչև կուծքը պարկած է ջրի մեջ, իսկ ճուտիկները բարձրացել են նրա վրա և խլվլում են։ Այդպես շունը փրկում է փոքրիկ ճուտիկներին։
Նշի՛ր՝ ընդգծված բառերից ո՞րն է գրվում մեծատառով։
հոտավետ մանուշակ
վանա լիճ – Վանա լիճ
շողշողուն կաթիլներ
մանկական ամսագիր
Նախադասության մեջ փոխաբերական իմաստով գործածված բառն ընդգծի՛ր։
Փոքրիկ աղջիկը քնելուց առաջ մետաքսե մազերը սանրում էր փղոսկրե սանրով։
Ա և Բ խմբի արմատները միացնելով բարդ բառեր կազմի՛ր։
Ա․ գլուխ, ասեղ, ձեռք, հորդ, վարդ
Բ․ գույն, գործ, փայտ, վերև, հոս (ք)
գլխավերև, ասեղնագրոծ, ձեռնափայտ, հորդահոս, վարդագույն
Տրված բառերն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ։
Քոթոթ- արջի քոթոթ
Երամ-թռչունների երամ
Ընկուզենի-հաստաբուն ընկուզենի
Փեթակ-մեղվի փեթակ
Ձմեռ-խորը ձմեռ
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Обычная таблица”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
Պարզ բառերը ներկի՛ր կապույտով, իսկ ածանցավոր բառերը՝ կանաչով։
Կրիա, ջրային, աղվես, մորթի, ճպուռ, ոսկյա, մորթեղեն,
մրջնանոց, կատու, ցամաքային, երկիր։
Առանձնացրո՛ւ բառերը և կարդա՛ առածը։
Ամենթռչունիրերամիհետէթռչում։
Ամեն թռչուն իր երամի հետ է թռչում:
Բացատրի՛ր տրված բառերը կամ գրի՛ր հոմանիշները։
Կածան-ոտքի նեղ ճանապարհ
Բոսոր-մուգ կարմիր
Միջօրե-կեսօր
Բազմել-նստել
Անվանի՛ր մեկ բառով։
Հողմից հալածված-հողմահալած
Չորս գագաթ ունեցող-քառագագաթ
Հայրենիքը սիրող-հայրենասեր
Երկար մազեր ունեցող-երկարամազ
Հաղորդում վարող-հաղորդավար
Ասացվածքների սկիզն ու
վերջը միևնույն գույնով ներկի՛ր։
Մեկը բոլորի համար,
Լավ սկիզբը
Եթե ժամանակ կորցնես,
Հայրենիքիդ համար
շատ բան կկորցնես։
բոլորը՝ մեկի։
մի՛ խնայիր ո՛չ կյանքդ, ո՛չ ուժդ։
գործի կեսն է։
Յուրաքանչյուր անվան դիմաց գրիր համապատասխանող բացատրությունը։
Մեսրոպ Մաշտոց- հայերենի առաջին ուսուցիչ
Կոմիտաս- հայ երգի Մեսրոպ Մաշտոց
Հովհաննես Թումանյան- ամենայն հայոց բանաստեղծ
Մարտիրոս Սարյան- գույների կախարդ
գույների կախարդ
ամենայն հայոց բանաստեղծ
հայերենի առաջին ուսուցիչ
հայ երգի Մեսրոպ Մաշտոց
Ավարտի՛ր միտքը։
Ես ուզում եմ լինել բժիշկ , որովհետև ուզում է օգնել մարդկանց:
Լավ կլիներ, եթե պատերազմ չլիներ:
Երբ մոտենում է Ամանորը, բոլոր մարդիկ ունենում են բարձր տրամադրություն: